Introducción a la multiplicación y división

Medina Contreras Fatima
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y considerar estrategias pedagógicas inclusivas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Comprender y aplicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden usar la multiplicación y la división en su contexto diario.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que repartir un número determinado de objetos en grupos iguales. Observar y reflexionar sobre cómo se relaciona esta situación con la multiplicación y la división.

  3. Presentar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos y utilizando el símbolo matemático adecuado: a ÷ b = C.

  4. Resolución de problemas: Plantear problemas que requieran el uso de la multiplicación y la división para su solución. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolverlos.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación como estrategia para resolver divisiones


Objetivo: Utilizar la multiplicación como estrategia para resolver divisiones.


Actividades:



  1. Repaso de la relación entre la multiplicación y la división mediante ejemplos concretos.

  2. Introducir la estrategia de usar la multiplicación para resolver divisiones, mostrando ejemplos y resolviendo problemas en el pizarrón.

  3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que utilizar la multiplicación como estrategia para resolver divisiones.

  4. Resolución de problemas: Plantear problemas que requieran el uso de la multiplicación como estrategia para resolver divisiones. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños