Estudio de los números

Plan de clase

competencia, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.

Sesión 1 (45 min)

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos podrán proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Los alumnos podrán comparar fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 min)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el estudio de los números fraccionarios.


• Explicar brevemente las fracciones tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, y su relación con el todo.

2. Exploración (15 min)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja tarjetas con fracciones escritas (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).


• Pedir a las parejas que elijan una fracción e investiguen cuántas expresiones aditivas equivalentes pueden encontrar para representarla.


• Los alumnos deberán anotar las expresiones encontradas en un cuaderno.

3. Socialización (10 min)

• Invitar a algunas parejas a compartir las expresiones aditivas equivalentes que encontraron.


• Promover la discusión y el análisis de las expresiones propuestas.


• Resaltar la importancia de encontrar diferentes formas de representar una misma fracción.

4. Comparación de fracciones (15 min)

• Pedir a los alumnos que, en parejas, comparen fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


• Entregar a cada pareja tarjetas con fracciones y pedirles que las comparen entre sí.


• Los alumnos deberán justificar sus comparaciones utilizando los conocimientos adquiridos previamente.

Sesión 2 (45 min)

Objetivo de la sesión:

• Los alumnos podrán resolver problemas