Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Objetivo General: Construir la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación: Iniciar la clase mostrando imágenes de situaciones cotidianas que impliquen sumas y restas.


• Pregunta inicial: ¿Alguna vez has tenido que sumar o restar para resolver un problema?


• Generación de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que hayan tenido que sumar o restar.


• Organización de grupos: Formar grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Actividad en grupo: Dar a cada grupo una situación problemática que implique una suma, por ejemplo: "En una fiesta hay 2 mesas con 4 sillas cada una, ¿cuántas sillas hay en total?" Los alumnos deben discutir y llegar a una solución.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su solución y se discute en clase. Se enfatiza en la estrategia de agrupamiento utilizada.

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad individual: Cada alumno recibe fichas con números de hasta dos cifras y debe utilizarlas para resolver diferentes sumas. Por ejemplo, "Usa las fichas 25 y 37 para encontrar la suma."


• Registro de estrategias: Los alumnos deben registrar las estrategias que utilizan para resolver las sumas y las dificultades que encuentran.


• Compartir en grupo: Los alumnos se reúnen en grupos pequeños para compartir sus estrategias y discutir posibles soluciones a las dificultades encontradas.

Sesión 3 (Conceptualización):

• Actividad en grupo: Cada grupo recibe una situación p