La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.


• Realizar una breve introducción al tema de la clase: la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentar el problema a resolver: Problemas de lectura, comprensión y operaciones básicas.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad.


• Proporcionar materiales de lectura y escritura para que los alumnos puedan realizar su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente los resultados de su investigación.


• Resumir los conceptos clave y establecer nexos entre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos y la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los conceptos clave de la sesión anterior.


• Presentar el problema de lectura, comprensión y operaciones básicas y relacionarlo con el tema de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lectura guiada, en la que los alumnos lean un texto relacionado con las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Reali