Introducción al tema

JOSE MANUEL SOTELO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la construcción colectiva de la paz y las situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos entre las personas y grupos de pertenencia.

  3. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen y discutan situaciones reales de conflicto en su entorno escolar o comunitario.

  4. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y conclusiones en plenaria.


Recursos: Pizarra, papel, lápices, ejemplos de situaciones de conflicto.


Sesión 2: Causas de los conflictos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Analizar críticamente las causas de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto y pedirles que identifiquen las causas subyacentes.

  2. Realizar una actividad en grupos donde los alumnos analicen las diferentes causas de conflicto y las clasifiquen en categorías (por ejemplo, falta de comunicación, diferencias culturales, injusticia, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones en plenaria y discutan posibles soluciones para cada tipo de causa de conflicto identificada.


Recursos: Pizarra, papel, lápices, ejemplos de situaciones de conflicto.


Sesión 3: Resolución de conflictos sin violencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin