Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Sesión 1: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, y su caracterización mediante actividades experimentales.

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Motivación: realizar una actividad en la que los alumnos identificarán distintos materiales presentes en su entorno y las mezclas en las que se encuentran.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: la falta de acceso o conocimiento sobre productos de limpieza adecuados para mantener la higiene y prevenir enfermedades en la comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos a través del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de actividades experimentales para caracterizar las mezclas, compuestos y elementos presentes en distintos materiales de uso cotidiano, como agua, aire, sal, azúcar, etc.


• Los alumnos deberán identificar las propiedades físicas y químicas de cada material, así como los cambios de estado que pueden experimentar.

Fase de Cierre:

• Reflexión y análisis de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.


• Comparación de las propiedades de las mezclas, compuestos y elementos identificados.


• Clasificación de los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos según sus características.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos al problema interdisciplinar planteado, proponiendo soluciones o alternativas para el acceso a productos de limpieza adecuados en la comunidad.