Introducción al tema y generación de preguntas

Brayan Misael García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)



  • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con fenómenos naturales.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar sus conocimientos previos.

  • Generar preguntas a partir de las ideas de los alumnos y registrarlas en un póster en el salón.


Sesión 2: Investigación individual (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos materiales de investigación como libros, enciclopedias y acceso a internet.

  • Cada alumno investigará sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y sus relaciones con los fenómenos naturales mencionados.

  • Los alumnos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.


Sesión 3: Presentación de hallazgos (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán y discutirán sus hallazgos con el resto del grupo.

  • Se realizará una puesta en común de los conocimientos adquiridos y se buscarán puntos en común y diferencias entre las investigaciones.


Sesión 4: Experimento sobre el día y la noche (45 minutos)



  • Realizar un experimento para demostrar cómo el movimiento de rotación de la Tierra produce el cambio entre el día y la noche.

  • Los alumnos participarán activamente en la realización del experimento y podrán observar los resultados.


Sesión 5: Experimento sobre las estaciones del año (45 minutos)



  • Realizar un experimento para demostrar cómo el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol produce las estaciones del año.

  • Los alumnos participarán activamente en la realización del experimento y podrán observar los resultados.


Sesión 6: Construcción de la maqueta (45