Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y el problema a resolver: "¿Cuáles fueron las etapas en las que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España? ¿Cómo podemos aplicar conceptos organizadores para entender mejor este proceso?"


• Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de los movimientos independentistas en la Nueva España y las gestas de resistencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar las etapas en las que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Cada grupo deberá encontrar información sobre los movimientos y gestas más relevantes en cada etapa, así como los personajes importantes y los eventos históricos significativos.


• Los alumnos deberán utilizar recursos como libros de historia, internet y documentos históricos para recopilar la información necesaria.


• Durante la investigación, los grupos deberán aplicar conceptos organizadores, como cronología, causalidad, continuidad y cambio, para organizar la información recopilada.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá presentar de manera oral y visual los resultados de su investigación, destacando las etapas en las que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España y la aplicación de los conceptos organizadores.


• Los demás alumnos deberán tomar notas y plantear preguntas o comentarios para fomentar el pensamiento crítico.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las etapas en las que se desarrolló la lucha por la In