Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Cony Martinez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Enfoque: Enfoque constructivista, donde se promueve el aprendizaje activo y significativo a través de la exploración y el descubrimiento. Se fomenta la participación activa del alumno, la interacción con sus pares y la reflexión sobre sus propias ideas.
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar y reconocer los números del 1 al 10 a través de la manipulación de bloques de Jenga.
Actividades:
Introducción (5 minutos):
- Saludo y motivación.
- Presentación del Jenga como un juego que nos ayudará a aprender sobre los números.
Exploración del material (10 minutos):
- Entrega de los bloques de Jenga a cada alumno.
- Los alumnos deberán manipular los bloques, observar sus características y explorar las posibilidades de juego.
Identificación de los números (15 minutos):
- En un espacio común, se colocarán los bloques del 1 al 10 en forma de torre.
- Los alumnos, en forma individual o en parejas, deberán identificar cada número y colocarlo en su lugar correspondiente en la torre.
Socialización y reflexión (15 minutos):
- Los alumnos compartirán con sus pares los números que identificaron y cómo los colocaron en la torre.
- Se fomentará la reflexión sobre las estrategias utilizadas para encontrar los números.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Utilizar los saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias de resolución en el juego del Jenga.
Actividades:
Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos):
- Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
Planteamiento de problemas (20 minutos):
- Los alumnos, en parejas, deberán plantear problemas relacionados con el juego d