El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socio-emocionales y ciudadanas.

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una breve introducción al tema, explicando la importancia de entender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Plantear el problema: "Los espacios geográficos son parte esencial de las interacciones culturales, fruto de la interculturalidad y sincretismo cultural".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por interculturalidad y sincretismo cultural.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un caso de estudio que represente un espacio geográfico con características de interculturalidad y sincretismo cultural (por ejemplo, un mercado tradicional en una ciudad, un barrio multicultural, etc.).


• Los estudiantes deberán analizar el caso de estudio, identificar las interacciones culturales presentes y cómo se manifiesta el sincretismo cultural en ese espacio.


• Brindar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes investiguen sobre el espacio geográfico asignado y las culturas presentes en él.


• Los estudiantes deben elaborar un mapa conceptual que muestre las relaciones entre cultura, espacio geográfico y sincretismo cultural.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo presenta su caso