Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Maria Isabel- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en el mundo de la ficción y los seres imaginarios. Vamos a leer juntos algunos cuentos y luego representaremos a los personajes utilizando diferentes elementos artísticos".
Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de seres imaginarios, como dragones, duendes, hadas, etc. Preguntarles si conocen alguno de ellos y si han leído cuentos donde aparecen. Permitirles compartir sus experiencias.
Lectura de un cuento corto en voz alta: Elegir un cuento que contenga seres imaginarios y leerlo a los estudiantes. Durante la lectura, hacer pausas para que los estudiantes comenten sobre los personajes y la historia.
Conversación guiada: Hacer preguntas a los estudiantes sobre cómo se imaginan a los personajes del cuento. ¿Cómo creen que se ven? ¿Qué elementos podríamos utilizar para representarlos? Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Actividad de representación artística: Proporcionar a los estudiantes papel, lápices de colores y otros materiales artísticos. Pedirles que elijan un personaje del cuento y lo dibujen, utilizando los elementos que mencionaron anteriormente. Permitirles que utilicen su imaginación y creatividad.
Cierre de la sesión: Pedir a algunos estudiantes que muestren sus dibujos y expliquen cómo representaron a los personajes. Reflexionar sobre cómo los elementos artísticos pueden ayudarnos a representar seres imaginarios.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recuerdo de la sesión anterior: Mostrar los dibujos de los personajes realizados en la sesión anterior y hacer preguntas sobre ellos