La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
LORENY ANDRADE
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Desarrollo Sostenible.
Clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y en el mundo, identificando los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: ¿Cómo podemos utilizar de manera sostenible los recursos hídricos de nuestro entorno para promover una vida saludable socioemocional?
Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se integrarán actividades y conceptos relacionados con la salud emocional y la importancia de promover una vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua para la vida y la relación entre el agua y la salud emocional.
- Presentar el problema a los estudiantes y explicarles que trabajarán en grupos para buscar soluciones sostenibles.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y elaborar una presentación sobre los principales ríos y lagos de México y del mundo.
- Los estudiantes también deberán investigar sobre la importancia de los humedales y las llanuras inundables en la dinámica de las aguas continentales.
- Proporcionar a los estudiantes acceso a recursos digitales y bibliográficos para realizar sus investigaciones.
Cierre:
- Cada grupo presentará su investigación a la clase, destacando los aspectos más relevantes de la distribución de las aguas continentales.
- Fomentar la participación de los estudiantes y promover el debate sobre la importancia de cuidar estos recursos hídricos para promover una vida saludable socioemocional.
Sesión 2: