Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad y el resto del mundo.

Lety Andrade
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y debe incluir estrategias de evaluación formativa.


Sesión 1 (45 minutos): Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad y el resto del mundo


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad y en otras partes del mundo.

  • Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas.

  • Realizar descripciones orales o escritas de las manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Plantear el objetivo de la clase: Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas para agruparlas según sus similitudes en un collage.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas presentes en la comunidad y en otras partes del mundo. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes o ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para motivar a los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos investiguen sobre la manifestación asignada y recojan imágenes, dibujos o recortes relacionados.

  • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los grupos mientras investigan.

  • Guiar a los alumnos para que realicen descripci