Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Creaciones artísticas con orígenes en textos literarios".

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la adaptación de textos literarios.


2. Registro de observación del trabajo en equipo y participación en la sensibilización comunitaria.

Sesión 1:
Inicio:

1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística y su relación con la literatura.


3. Presentar una breve introducción sobre las culturas indígenas o afrodescendientes y la importancia de sus textos literarios en la construcción de identidad.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos.


2. Asignar a cada grupo un texto literario proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes.


3. Los estudiantes deberán leer y analizar el texto, identificando los elementos que pueden ser adaptados a diferentes formas de expresión artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


4. Fomentar la creatividad y la experimentación en la adaptación de los textos,