Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades de análisis y síntesis.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción a los textos discontinuos: Explicar de manera breve y clara qué son los textos discontinuos y cuáles son sus funciones.


• Análisis de tablas de doble entrada: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de tablas de doble entrada y explicar cómo se organizan y utilizan. Realizar ejercicios prácticos en conjunto.


• Actividad individual: Entregar a cada estudiante una tabla de doble entrada y pedirles que la analicen y respondan algunas preguntas relacionadas con la información que contiene.


• Reflexión grupal: A través de preguntas orientadoras, guiar a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y resolver cualquier duda o pregunta que puedan tener los estudiantes.


• Introducción a las líneas del tiempo: Explicar qué son las l