El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y fomentar la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Cuidado del medio ambiente.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

1. Presentación del tema: El profesor inicia la clase con una breve explicación sobre el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Activación de conocimientos previos: El profesor realiza preguntas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el equilibrio de los ecosistemas.


3. Planteamiento del problema: El profesor plantea el problema principal de la sesión, que es el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y cómo afecta a los organismos de un ecosistema.

Desarrollo:

1. Investigación en equipos: Los alumnos se dividen en equipos y realizan una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Utilizan fuentes confiables de información y buscan ejemplos concretos de cómo la alteración de estos ciclos afecta a los organismos de un ecosistema.


2. Elaboración de redes y pirámides tróficas: Cada equipo elabora una red trófica y una pirámide trófica en base a la información recopila