El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

competencias y habilidades comunicativas, así como promover el trabajo en equipo y la reflexión crítica.

Sesión 1: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Se les preguntará a los alumnos sobre qué entienden por inclusión y por qué es importante promoverla en la sociedad.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre cómo creen que se puede utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.

Fase de desarrollo:

• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar sobre organizaciones internacionales o proyectos que utilicen el inglés para promover la inclusión.


• Cada equipo deberá seleccionar una organización o proyecto y realizar una presentación en inglés sobre cómo utilizan el idioma para promover la inclusión.


• Los alumnos deberán analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés por parte de estas organizaciones o proyectos.


• Se les pedirá que sugieran cómo podrían utilizar estos recursos y características en su vida diaria para favorecer una sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Se realizará una puesta en común de las presentaciones de los equipos.


• Se abrirá un espacio de reflexión en el cual los alumnos podrán compartir sus ideas y conclusiones sobre cómo utilizar el inglés para promover la inclusión.


• Se enfatizará la importancia de una comunicación asertiva en inglés para construir mensajes a favor de la inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación en inglés: Se evaluará la capacidad de los alumnos para presen