Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

José Francisco Urias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas de distintas culturas interactúan de diferente manera con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Objetivo de la clase: Comprender que las personas de distintas culturas interactúan de manera diferente con los ecosistemas, distinguiendo las formas de trabajo en que las mujeres y las personas de los pueblos originarios, afrodescendientes y otras culturas de su entidad o país, conviven de manera más armónica con los ecosistemas, protegiéndolos y preservándolos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad



  • Presentación del tema y motivación a través de imágenes y videos que muestren distintas representaciones cartográficas.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán un mapa sencillo de su localidad o comunidad, identificando puntos de interés.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en un lugar.


Sesión 2:
Tema: Ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país



  • Actividad: Los alumnos investigarán y buscarán información sobre la ubicación de su localidad o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Presentación de la información recolectada y discusión en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica.


Sesión 3:
Tema: Conocimiento y función de los ecosistemas como sustento de la vida



  • Presentación de información sobre los ecosistemas y su importancia en la vida de las personas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de ecosistemas presentes en su entidad o país.


Sesión 4:
Tema: Formas de trabajo en que diferentes culturas conviven de manera más armónica con los ecosistemas



  • Actividad: Los alumnos investigarán y buscarán información sobre las formas