Descubriendo nuestra identidad física y familiar

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1: Descubriendo nuestra identidad física y familiar

Objetivo:

• Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse tal como es.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es la identidad y qué aspectos creen que forman parte de su identidad.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".


• Actividad de introspección y reflexión: Cada alumno se mirará en un espejo y describirá cómo es físicamente, señalando sus características como color de piel, color de ojos, tipo de cabello, entre otros.


• Actividad en parejas: Los alumnos se entrevistarán mutuamente para conocer mejor a sus compañeros, preguntando sobre sus características físicas y familiares.


• Actividad grupal: Se realizará una lluvia de ideas sobre lo que cada alumno aprendió acerca de sí mismo y de sus compañeros.

3. Cierre (10 minutos):

• Conclusiones: Señalar la importancia de aceptarse tal como somos y respetar la diversidad física y familiar de cada uno.


• Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo de sí mismos y de su familia, resaltando las características físicas de cada miembro.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad grupal, se observará la participación de los alumnos y su capacidad para describirse físicamente y reconocer las características de sus compañeros.


2. Dibujo: Se evaluará la capacidad del alumno para representarse a sí m