El Conteo a través del juego del memorame

Cony Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo y el aprendizaje significativo.


Sesión 1: El Conteo a través del juego del memorame


Objetivo: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre los números y la importancia de contar.

    • Presentar el problema: "Hoy vamos a aprender a contar jugando al memorame".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar las reglas del juego del memorame: se colocarán todas las tarjetas boca abajo y los alumnos deberán voltear dos tarjetas a la vez, buscando encontrar las parejas de números.

    • Realizar una breve demostración del juego para asegurarse de que todos los alumnos comprendan las reglas.

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles un juego de memorame a cada grupo.

    • Supervisar el desarrollo del juego, asegurándose de que todos los alumnos participen activamente y realicen el conteo de los números representados en las tarjetas.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos, para que compartan sus estrategias de conteo y ayuden a sus compañeros en caso de dificultades.

    • Realizar diferentes rondas de juego, permitiendo que los alumnos practiquen y consoliden sus habilidades de conteo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la actividad: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos ayudó el juego del memorame a representar cantidades?

    • Realizar una puesta en común, donde los alumnos compartan cómo utilizaron los dibujos, los símbolos personales y los numerales