Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Enfoque de educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y características individuales de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo PDA: Identificar y recrear sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, surgidas de distintas experiencias significativas en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de desarrollo en la motricidad fina afectando la producción de textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas experiencias estéticas que los alumnos han vivido en su vida cotidiana.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o pinten una experiencia estética que hayan vivido recientemente.


• Comentar y reflexionar sobre los diferentes trabajos artísticos realizados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repasar las diferentes formas, colores, texturas y sonidos presentes en los trabajos artísticos de la sesión anterior.


• Realizar una actividad individual donde los alumnos creen un collage utilizando recortes de revistas y papel de colores.


• Reflexionar sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgieron durante la creación del collage.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentar diferentes objetos o elementos de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que describan las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les evocan.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos creen una pequeña obra de