Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Alis Hdez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y conversación sobre el tema a trabajar.

  • Planteamiento del problema: "El niño aprende de manera apoyo de un adulto".

  • Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos ayudar a los niños a aprender sobre las posibilidades de movimiento? ¿Qué actividades podríamos realizar?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: "Sigue al líder". Los alumnos se colocarán en fila y un adulto será el líder, realizando diferentes movimientos como saltar, correr, caminar hacia adelante y hacia atrás, etc. Los alumnos deberán imitar los movimientos del líder.

  • Actividad 2: "Adivina el movimiento". Se formarán parejas de alumnos. Uno será el que realiza el movimiento y el otro deberá adivinar cuál es el movimiento realizado. Se pueden utilizar tarjetas con dibujos de diferentes movimientos para facilitar la actividad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación reflexiva sobre las actividades realizadas.

  • ¿Qué aprendieron sobre las posibilidades de movimiento?

  • ¿Cómo creen que pueden aplicar estos aprendizajes en su vida diaria?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las actividades y su capacidad para explor