Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Gustavo Bocanegra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Competencias y habilidades del siglo XXI a desarrollar:



  1. Pensamiento crítico y analítico.

  2. Resolución de problemas.

  3. Comunicación efectiva.

  4. Colaboración y trabajo en equipo.

  5. Uso de tecnología de la información y la comunicación.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema a través de un video explicativo sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de datos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que sea necesario utilizar estas medidas.

  • Plantear el problema interdisciplinario: "elaboración de plan de aula con las medidas de tendencia central y de dispersión".


Fase de Desarrollo:



  • Explicar las medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Ejemplificar su cálculo y aplicación en situaciones reales.

  • Explicar las medidas de dispersión: rango y desviación media. Ejemplificar su cálculo y aplicación en situaciones reales.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los estudiantes apliquen las medidas de tendencia central y de dispersión a conjuntos de datos.


Fase de Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.

  • Plantear una situación problemática en la cual los estudiantes deban utilizar estas medidas para tomar una decisi