Los números y su orden

Arali Madian Ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Los números y su orden


Objetivo: Los alumnos podrán listar los números que conocen y ampliarán gradualmente su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos utilizarlos para resolver situaciones en nuestro entorno".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos o imágenes con números en ellos y preguntar a los alumnos si conocen esos números.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen.

    • Introducir los números faltantes en la lista que los alumnos han mencionado.

    • Colocar tarjetas con números del 1 al 10 en el suelo y pedir a los alumnos que los ordenen de manera ascendente.

    • Repetir el proceso, esta vez con tarjetas del 1 al 20, para que los alumnos amplíen su rango de conteo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para comprobar la comprensión de los alumnos:

      • ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los números?

      • ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestro entorno?



    • Despedida y agradecimiento a los alumnos.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Los números y su orden


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación continua del desempeño de los alumnos durante la sesión, registrando su participación y comprensión del tema.

  2. Realización de una actividad escrita donde los alumnos deben completar una lista de números faltantes, demostrando su capacidad para ampliar su rango de conteo.