Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

JOSELIN CASTILLO
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje-Servicio.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo de la sesión: Reconocer algunos factores que permiten conservar la salud y los que la perjudican.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo cuidar nuestra salud y la importancia de la higiene, limpieza y actividad física para ello".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de reflexión: Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta qué creen que significa cuidar la salud y por qué es importante. Se les invita a compartir sus respuestas.

    • Presentación de imágenes y videos relacionados con la temática: Se muestran imágenes y videos que ilustren la importancia de la higiene, limpieza y actividad física para mantener una buena salud. Se les anima a hacer preguntas y comentarios.

    • Trabajo en grupos: Se forman grupos y se les asigna la tarea de identificar acciones de higiene, limpieza y actividad física que puedan realizar en su entorno escolar y comunitario para cuidar la salud. Se les proporciona una hoja de trabajo para que registren sus ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se hace una lista en el pizarrón con las acciones propuestas.

    • Reflexión final: Se les invita a reflexionar sobre la importancia de cuidar la salud y se les pregunta si creen que pueden poner en práctica algunas de las acciones identificadas en su vida cotidiana.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro observará la participación activa de