Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

1. Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretarán los registros de sus compañeros.

   
   



2. Sesión 1 (Introducción):

   
   

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  a) Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
  b) Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar las cantidades que vemos en nuestro entorno?
  c) Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las formas de representar cantidades.
  d) Observación de imágenes y objetos que contengan diferentes cantidades.
  e) Trabajo grupal: los alumnos dibujarán y representarán cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.
  f) Puesta en común y reflexión sobre las diferentes representaciones.

3. Sesión 2 (Desarrollo):

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  a) Revisión de la sesión anterior y recordatorio de las diferentes formas de representar cantidades.
  b) Presentación del problema: muchos alumnos no conocen cantidades de números pequeños y se equivocan al contar del 1 al 20.
  c) Realización de una actividad de conteo en grupo utilizando objetos con cantidades pequeñas.
  d) Trabajo en parejas: los alumnos registrarán sus conteos utilizando símbolos numerales y dibujos.
  e) Intercambio de registros entre parejas y análisis de los mismos.
  f) Puesta en común y reflexión sobre las diferentes formas de contar y representar cantidades.

4. Sesión 3 (Cierre):

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  a) Revisión de la sesión anterior y recapitulación de las diferentes formas de representar cantidades.
  b) Presentación de nuevos objetos y situaciones del entorno para que los alumnos