Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: No diferencian entre biografía y autobiografía

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Actividad de inicio: Presentación del tema mediante la lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía famosa y una biografía famosa. Se pedirá a los alumnos que compartan sus observaciones sobre las diferencias entre ambos textos.

  
  



• Actividad principal: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las autobiografías y las biografías. Se tomará nota en el pizarrón y se realizará una discusión grupal para clarificar conceptos.

  
  



• Actividad de cierre: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de conocer la diferencia entre biografía y autobiografía.

  
  

Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos

• Actividad de inicio: Se presentarán diferentes textos autobiográficos (diarios, cartas, testimonios, etc.) y se pedirá a los alumnos que identifiquen las características comunes que tienen en cuanto a la narración en primera persona del singular.

  
  



• Actividad principal: Los alumnos leerán un texto autobiográfico corto y realizarán una ficha de lectura en la que anotarán las razones por las que el autor eligió narrar su historia en primera persona del singular.

  
  



• Actividad de cierre: Los alumnos compartirán en parejas sus fichas de lectura y discutirán sus respuestas. Luego, se realizará una pue