Descubriendo nuestra naturaleza

JOSELIN CASTILLO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras de los niños.


Planeación de clase para el tema "Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza":


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Descubriendo nuestra naturaleza


Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento mediante una canción relacionada con el cuidado de la naturaleza.

  • Presentación del objetivo de la sesión y explicación de la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Presentación de una situación problemática: "En nuestra comunidad hay un problema de contaminación del río cercano debido a la basura que las personas arrojan irresponsablemente. ¿Cómo podríamos resolver este problema?"

  • Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro y utilizarán material reciclado para crear maquetas que representen una solución creativa para evitar la contaminación del río.

  • Cada grupo explicará su maqueta y cómo resolvería el problema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las soluciones propuestas y la importancia del cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Entrega de una hoja para colorear con imágenes de la naturaleza y mensajes sobre su cuidado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad principal:



  • Participación activa en la discusión y la creación de la maqueta (valoración de 0 a 5).

  • Contribución de ideas creativas y viables para resolver el problema (valoración de 0 a 5).