Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

galilea miguel
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Competencia: Comunicación escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  2. Presentar el tema de la Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través de una presentación interactiva, con imágenes y ejemplos.

  3. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos describan a una persona, lugar, hecho o proceso que les sea familiar. Luego, compartirán sus descripciones con el resto de la clase.

  4. Reflexionar sobre la importancia de la claridad y organización en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Sesión 2 (Desarrollo):
Objetivo: Aplicar el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos en el contexto de la Revolución Mexicana.
Competencia: Comunicación escrita, Pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Recordar brevemente la causa principal de la Revolución Mexicana: el Porfiriato.

  2. Presentar el problema de investigación: Causas de la Revolución Mexicana - El inicio de la Revolución.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar un aspecto específico de las causas de la Revolución Mexicana a cada grupo (por ejemplo: desigualdad social, falta de libertades, corrupción, etc.).

  4. Cada grupo investigará y recopilará información sobre su aspecto asignado y elaborará una descripción lógica y clara del proceso que condujo a la Revolución Mexicana.

  5. Los grupos compartirán sus descripciones con el resto de la clase y se realizará una discusión sobre el tema.

  6. Reflexionar sobre la importanc