"Tomando decisiones saludables: prevención del consumo de drogas"

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Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Tomando decisiones saludables: prevención del consumo de drogas"


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la capacidad de tomar decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas, además de promover la denuncia de situaciones que atenten contra la salud.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la sesión: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el consumo de drogas y las consecuencias negativas que puede tener en la salud.

    • Mostrar imágenes o testimonios de personas que hayan sido afectadas por el consumo de drogas.



  2. Análisis del problema (15 minutos):



    • Presentar un caso de un alumno de secundaria que está enfrentando la presión de sus amigos para consumir drogas.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un rol (alumno, amigo, padre/madre, profesor/a) para que analicen la situación desde diferentes perspectivas y discutan las implicaciones del consumo de drogas.

    • Cada grupo debe identificar los derechos relacionados con la salud que se ven afectados por el consumo de drogas.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Proporcionar a los grupos recursos como folletos, videos, artículos, etc. para que investiguen sobre los efectos de las drogas en la salud y los derechos relacionados con la salud.

    • Cada grupo debe seleccionar la información más relevante y presentarla al resto de la clase.



  4. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



    • Al finalizar la investigación, realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus conclusion