Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características particulares de cada alumno.

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Extiende el conteo pero no identifica los números presentes.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les plantea el problema a resolver: "¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo y reconocer los números presentes en nuestro entorno?"


• Desarrollo (30 minutos): Se propone una actividad de exploración del entorno con números presentes, como por ejemplo, contar los objetos en el aula o en el patio de juegos. Los alumnos deben identificar y decir en voz alta los números que encuentren.


• Reflexión (10 minutos): Se realiza una breve reflexión sobre la actividad, destacando la importancia de identificar los números y cómo nos pueden ayudar en diferentes situaciones.


• Cierre (5 minutos): Se plantea una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deben buscar más números en su entorno y traerlos para compartirlas en clase.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Desarrollo (30 minutos): Se forman grupos de trabajo y se les proporciona una serie de tarjetas con números. Los alumnos deben ordenarlas de forma secuencial y decir en voz alta la serie numérica obtenida.


• Reflexión (10 minutos): Se realiza una reflexión grupal sobre la a