Introducción al tema de la comunicación a distancia

Dulce María González
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación a distancia (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles que van a aprender sobre las cartas y otros textos epistolares que se envían por vía postal o electrónica.

  • Mostrar ejemplos de cartas y otros textos epistolares para que los alumnos los observen y comenten sus características.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos que pueden tener las cartas y otros textos epistolares.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares.

  • Proporcionar a los grupos material de consulta como libros, revistas o acceso a Internet.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con la información recopilada.


Sesión 3: Presentación de resultados y elaboración de textos epistolares (30 minutos)



  • Cada grupo presentará su mapa conceptual ante el resto del grupo, explicando las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares.

  • Como actividad final, los alumnos deberán redactar una carta o texto epistolar, utilizando la información aprendida y aplicando sus habilidades de comprensión lectora y redacción de textos.

  • Los alumnos podrán elegir el propósito de su carta (por ejemplo, escribir una carta a un amigo, una carta de agradecimiento, etc.).

  • Los textos epistolares serán enviados por vía electrónica (correo electrónico, plataforma educativa, etc.) a los destinatarios correspondientes.


Evaluación formativa:



  1. Rúbrica de comprensión lectora:



  • Evaluará la capacidad de los a