Introducción a la narración de historias

Selena Hernández
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes evocarán y narrarán lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los niños, como contarles un chiste o adivinanza relacionada con el tema de la narración de historias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema de la narración de historias mediante diversos lenguajes, como la lectura, el teatro de sombras o la música.

    • Proyección de un video corto con una historia narrada y animada.

    • Realización de una actividad de discusión en grupo, donde los estudiantes compartan sus impresiones y emociones sobre la historia.

    • Lectura en voz alta de un cuento corto, fábula o leyenda, alentando a los estudiantes a prestar atención a los detalles y emociones que les genera.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la narración de historias y cómo nos conecta con nuestra cultura y emociones.

    • Asignación de una actividad para la próxima sesión: Pedir a los estudiantes que traigan una historia o cuento corto que les gustaría compartir en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y participación de los estudiantes durante la actividad de discusión grupal, para evaluar su capacidad para evocar y compartir sus impresiones y emociones sobre las historias.



  2. Registr