Introducción a la multiplicación y división con números decimales

Aanel Osuna
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división con números decimales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que involucren la multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentar la pregunta central de la clase: ¿Cómo podemos multiplicar números fraccionarios y decimales con números naturales?

    • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la multiplicación y división con números decimales.

    • Explicar brevemente el problema identificado: la dificultad de los alumnos al identificar la multiplicación con punto decimal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación de números decimales.

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles material manipulativo, como fracciones y números decimales.

    • Pedir a los grupos que resuelvan la situación problemática y encuentren la relación entre la multiplicación y la división en este contexto.

    • Observar y guiar a los grupos durante su trabajo, realizando preguntas para incentivar el pensamiento crítico y el razonamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su solución a la situación problemática y explique la relación entre la multiplicación y la división.

    • Resumir las ideas principales y enfatizar la importancia de comprender la multiplicación con números decimales.

    • Asignar una tarea para la