Introducción al tema - Construcción de tablas y gráficas de barras

Aanel Osuna
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema - Construcción de tablas y gráficas de barras
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir tablas y gráficas de barras, e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpretar la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y breve conversación acerca de la importancia de organizar la información en tablas y gráficas.

    • Presentación del problema: "Muchas veces, cuando buscamos información, nos encontramos con datos desorganizados. ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del concepto de tablas y gráficas de barras, y su funcionalidad para organizar y presentar datos.

    • Demostración práctica de cómo construir una tabla y una gráfica de barras utilizando datos proporcionados por el docente.

    • Trabajo en parejas: los alumnos construirán su propia tabla y gráfica de barras utilizando datos proporcionados por el docente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las tablas y gráficas de barras construidas por los alumnos, resaltando las similitudes y diferencias entre ellas.

    • Reflexión sobre la importancia de organizar los datos de manera clara y precisa para poder interpretar la información correctamente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la construcción de las tablas y gráficas de barras por parte de los alumnos.

  2. Realización de una breve actividad escrita en la que los alumnos interpreten la inform