Introducción al tema y recopilación de información

Laura Esther Salcedo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades de investigación y análisis.


Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema de la historia de la vida cotidiana y su importancia.

  • Desarrollar habilidades de investigación y análisis.

  • Recopilar información sobre los cambios en la vida cotidiana ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana y cómo los cambios en el tiempo y el espacio han afectado a la comunidad.

  2. Presentar a los alumnos las diferentes fuentes que pueden utilizar para investigar sobre los cambios en la vida cotidiana, como fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de fuente para investigar. Por ejemplo, uno puede investigar a través de fuentes escritas, otro a través de fuentes orales, etc.

  4. Permitir tiempo suficiente para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre los cambios en la vida cotidiana en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.


Sesión 2: Análisis de la información y elaboración de conclusiones (45 minutos)


Objetivos:



  • Desarrollar habilidades de análisis y síntesis.

  • Elaborar conclusiones basadas en la información recopilada.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los grupos en la sesión anterior.

  2. Invitar a los alumnos a compartir los hallazgos más importantes de su investigación.

  3. Guiar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas en la información recopilada.

  4. Ayudar a los alumnos a elaborar conclusiones basadas en la información, r