Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes

Martin Nieto
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se debe fomentar el desarrollo de habilidades y destrezas en los alumnos.


Planeación de la clase:


Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolución de problemas que contengan las diferentes propiedades algebraicas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Introducción al álgebra y las propiedades de los exponentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de operaciones con exponentes que los alumnos hayan visto anteriormente.

  • Motivar a los alumnos a cuestionarse cómo se pueden simplificar las operaciones con exponentes.


Desarrollo:



  • Presentar una situación problemática que involucre el uso de exponentes.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar un problema a cada grupo.

  • Darles tiempo para trabajar en la resolución del problema, fomentando el trabajo en equipo y la discusión entre ellos.

  • Circular por los grupos para orientar y asistir en la resolución de los problemas.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente la solución de su problema y explique el proceso que siguieron.

  • Resaltar las propiedades de los exponentes que se utilizaron en la resolución de los problemas.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de las propiedades de los exponentes en el álgebra.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar las propiedades de los exponentes aprendidas en la sesión anterior.

  • Presentar una situación problemática nueva que implique el uso de exponentes y