Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

naomi gervacio
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, así como un enfoque inclusivo que promueva la diversidad y el respeto por las diferentes formas de expresión oral.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con los juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad y de otros lugares.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de juegos del lenguaje de diferentes culturas y comunidades.

  • Actividad principal: Juego de adivinanzas. Los alumnos deben adivinar el objeto o animal descrito a través de pistas orales.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los juegos del lenguaje y cómo nos ayudan a comunicarnos de forma divertida.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los juegos del lenguaje de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen alguno más.

  • Actividad principal: Juego "La silla caliente". Los alumnos se turnan para sentarse en una silla y decir un juego del lenguaje que conozcan. Los demás deben adivinarlo.

  • Cierre: Comentar sobre los juegos del lenguaje que los alumnos compartieron y la importancia de rescatar nuestras lenguas y tradiciones.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los juegos del lenguaje mencionados por los alumnos y resaltar su diversidad.

  • Actividad principal: Repartir tarjetas con letras del abecedario y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer el abecedario para aprender nuevos juegos del lenguaje.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar el abecedario con los alumnos de forma lúdica (cantando una canción, recitando rimas, etc.).

  • Actividad princ