Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Esmeralda Vite
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y emocional de los alumnos.


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y contexto: Conversar con los alumnos sobre la importancia de moverse y explorar los diferentes espacios en la escuela, casa y comunidad.

    • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de fortalecimiento de la lateralidad y la necesidad de descubrir nuevas formas de moverse en distintos espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1 (15 minutos): Realizar una actividad de calentamiento y estiramiento en el aula para preparar el cuerpo de los alumnos para el movimiento.

    • Actividad 2 (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes espacios de la escuela, casa y comunidad. Cada grupo deberá explorar y descubrir nuevas formas de moverse en ese espacio, considerando distintas direcciones y velocidades. Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos y experiencias al moverse en diferentes espacios. Promover el diálogo y la valoración de las distintas formas de movimiento.

    • Asignación de tarea: Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo o collage que represente una nueva forma de moverse en algún espacio de la escuela, casa o comunidad.




Instrumentos de evaluac