Explorando la importancia de la naturaleza

vileidis Zerpa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación para la sustentabilidad.


Sesión 1: Explorando la importancia de la naturaleza



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre la importancia de la naturaleza y sus elementos para la vida".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento del problema: "Imagina que vivimos en un lugar donde no tenemos aire limpio para respirar, agua potable para beber, ni suelo fértil para sembrar. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías para solucionar este problema?".

    • Lluvia de ideas: los alumnos participarán compartiendo sus ideas sobre la importancia de la naturaleza y cómo cuidarla.

    • Actividad práctica: se les entregará a cada alumno un dibujo de un paisaje natural y elementos recortables como árboles, ríos, sol, etc. Deberán armar su paisaje y explicar por qué cada elemento es importante para la vida.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: se les hará preguntas a los alumnos para reflexionar sobre la importancia de la naturaleza y cómo podemos cuidarla.

    • Tarea: dibujar una acción que pueden realizar para cuidar la naturaleza y traerlo a la siguiente clase.




Sesión 2: Conociendo las manos a la siembra



  • Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la clase anterior: se les pedirá a los alumnos que compartan cómo realizaron la tarea y qué acciones dibujaron para cuidar la naturaleza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "En nuestro colegio queremos tener un huerto escolar, pero no sabemos cómo hacerlo ni qué plantar. ¿Qué podemos hacer para resolver este problema?".

    • Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y buscarán i