Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1 - Reconociendo las capacidades motrices de cada alumno (15 minutos)

• Presentación de la sesión: El docente explicará a los alumnos que en esta sesión trabajarán en el reconocimiento de sus capacidades motrices, es decir, las habilidades y destrezas que tienen para moverse y realizar actividades físicas.


• Actividad de reflexión: El docente realizará preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre sus capacidades motrices. Por ejemplo, ¿qué deportes o juegos les gustan más? ¿qué se sienten capaces de hacer? ¿qué les cuesta más trabajo?


• Juego de roles: El docente dividirá a los alumnos en parejas y les asignará diferentes roles, como líder, seguidor, ayudante, etc. Cada pareja deberá realizar una actividad física mientras los demás observan. Luego, se intercambiarán los roles para que todos tengan la oportunidad de participar.


• Reflexión final: El docente guiará una reflexión final en la que los alumnos compartirán cómo se sintieron al realizar la actividad y qué capacidades motrices identificaron en ellos mismos y en sus compañeros.

Sesión 2 - Trabajando en equipo y valorando el desempeño (15 minutos)

• Presentación de la sesión: El docente explicará a los alumnos que en esta sesión trabajarán en equipo para realizar actividades físicas y que deberán valorar su desempeño y determinar posibles mejoras.


• Actividad de inclusión: El docente propondrá a los alumnos realizar juegos de equipo en los que todos puedan participar, sin importar sus capacidades motrices. Por ejemplo, un juego de relevos en el que cada alumno tenga una tarea específica y todos contribuyan al éxito del equipo.


• Valoración del desempeño: Al finalizar el juego, e