Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

inclusión y adaptación para alumnos con discapacidad visual.

Planeación de clase - Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.


2. Breve explicación sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno.


3. Preguntas generadoras: ¿Qué objetos puedes contar en tu hogar? ¿Para qué crees que sirve contar objetos? ¿Cuándo has utilizado números en tu vida diaria?

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad 1 (10 minutos): Cuenta los objetos del salón de clases utilizando tus manos y los números del 1 al 10. Pide a los alumnos que toquen los objetos y los cuenten de manera individual.


2. Actividad 2 (15 minutos): Realiza una actividad en la que los alumnos cuenten los objetos de su hogar. Pídeles que toquen y cuenten los objetos que encuentren en su casa. Pueden hacerlo con la ayuda de un adulto en caso de que sea necesario.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones del entorno.


2. Compartir las experiencias de contar objetos en el hogar y la escuela.


3. Retroalimentación y cierre de la sesión.

Problema interdisciplinar: Aprender los tamaños de los objetos, actividad para niños ciegos.

• En relación al problema interdisciplinar, se puede realizar una actividad en la que los alumnos ciegos identifiquen los tamaños de diferentes objetos a través del tacto