Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y preguntarles si conocen los textos instructivos y para qué se utilizan.
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, juegos de mesa, ejercicios físicos, entre otros) y pedirles que identifiquen los recursos gráficos que aparecen en ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de lectura comprensiva de un texto instructivo. El texto puede estar relacionado con la alimentación y puede ser una receta de cocina sencilla.
   
   
   • Entregar a cada alumno copias del texto instructivo y pedirles que lo lean en silencio.
   
   
   • Una vez que los alumnos hayan leído el texto, realizar preguntas para verificar su comprensión, como: ¿Cuál es el objetivo de este texto instructivo? ¿Qué recursos gráficos aparecen en el texto? ¿Para qué creen que se utilizan esos recursos gráficos?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender los recursos gráficos en los textos instructivos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que encuentren ejemplos de textos instructivos en su entorno (en casa, en la escuela, en el supermercado, etc.) y los compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Utilizar los recursos gráficos en la producción de textos instructivos.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
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