El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar las capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con las figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Introducción:

• Saludo y presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Desarrollo:

1. Actividad de contacto físico:

• Realizar una actividad de pares, donde los alumnos se tomen de las manos y caminen juntos formando una cadena humana.


• Explicar que en esta actividad deben sentirse seguros y confiar en sus compañeros para mantener el contacto y el sostén.

2. Actividad de juego cooperativo:

• Organizar un juego de relevos en equipos de 4 personas.


• Cada equipo deberá pasar una pelota de un extremo al otro sin dejarla caer, utilizando diferentes partes del cuerpo (pies, manos, cabeza, etc.).


• Durante el juego, enfatizar la importancia del contacto y el sostén entre los integrantes del equipo para lograr el objetivo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las vivencias de seguridad, confianza y afecto experimentadas durante las actividades.


• Repaso de los conceptos trabajados en la sesión.

Atención al problema:

• Adaptar las actividades según las necesidades de la niña con síndrome de Down, brindándole apoyo y acompañamiento individualizado para que pueda participar de manera activa y satisfactoria.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Observar el grado de participación e interacción