Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

Natalie Lira
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Objetivo: Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la calidad de vida y qué factores influyen en ella.

    • Registrar las respuestas en una lista.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el siguiente problema: "Revisar las consecuencias graves para las personas, ya que afectan y dañan la integridad o dignidad y su bienestar emocional".

    • Explicar que a lo largo de las siguientes sesiones se explorarán las causas de estas consecuencias y su relación con la desigualdad en la calidad de vida.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el problema planteado.

    • Los grupos deberán discutir y responder las preguntas, basándose en sus conocimientos previos.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus respuestas y se abrirá un espacio de debate entre los alumnos.

    • El docente realizará una síntesis de los puntos tratados y dará paso a la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Revisión breve de los puntos tratados en la sesión anterior.



  2. Investigación y