Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

educación inclusiva y adaptada a las necesidades de cada alumno.

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo: Representar situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Reconocimiento de las propias sensaciones y creación de una obra de arte en colectivo: Diseño de una instalación artística.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto y explicación de los objetivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas que pueden ser representadas artísticamente.


• Elección en grupo de una situación a representar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y recopilación de materiales relacionados con la situación elegida.


• Organización y planificación de la instalación artística.


• Distribución de roles y responsabilidades en el grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exploración y experimentación de movimientos, sonidos e imágenes relacionados con la situación elegida.


• Práctica de la comunicación de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de los elementos artísticos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Ensayo general de la representación artística.


• Reforzamiento de la inclusión y adaptación a las necesidades de cada alumno.


• Retroalimentación y corrección de aspectos a mejorar.

Sesión 5 (45 minutos):

• Puesta en escena de la representación artística ante la comunidad educativa.


• Reflexión y análisis de la experiencia vivida.


• Evaluación formativa a través de la observación.

Sesión 6 (45 minutos):

• Diseño de una