Diversidad en mi comunidad

Alfredo Figueroa
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación para la Sostenibilidad.


Secuencia didáctica: Diversidad en mi comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización



  • Presentación del tema: "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes paisajes naturales y urbanos para que los alumnos identifiquen las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Discusión en grupo: ¿Qué es una comunidad? ¿Qué elementos conforman una comunidad? ¿Qué relaciones existen entre las personas y su entorno?


Sesión 2: Conocer mi entorno cercano



  • Actividad de observación: Salida al entorno cercano (patio o alrededores de la escuela) para que los alumnos identifiquen los elementos naturales y sociales presentes.

  • Registro gráfico: Los alumnos dibujarán los elementos que identificaron en su entorno cercano y los clasificarán como naturales o sociales.


Sesión 3: Características de mi comunidad



  • Actividad de investigación: Los alumnos entrevistarán a personas de su comunidad (vecinos, comerciantes, etc.) para recabar información sobre las características y diversidad de su entorno.

  • Organización de la información: Los alumnos clasificarán la información obtenida en diferentes categorías, como naturaleza, servicios, lugares de interés, etc.


Sesión 4: Cambios y continuidades en mi comunidad



  • Actividad de reflexión: Los alumnos analizarán las transformaciones que ha sufrido su comunidad a lo largo del tiempo y discutirán las consecuencias de dichos cambios.

  • Elaboración de un cuadro comparativo: Los alumnos elaborarán un cuadro comparativo donde identifiquen los cambios y continuidades en diferentes aspectos de su comunidad.


Sesió