Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Breve explicación sobre la importancia de respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Actividad de sensibilización: proyectar imágenes que representen diferentes culturas y grupos juveniles, y promover la reflexión sobre la diversidad presente en nuestra comunidad.

Fase de desarrollo:

• Planteamiento del problema: Los alumnos no respetan a sus compañeros(as) cuando provienen de otros estados, o porque hablan y visten diferente a ellos.


• Formación de grupos de trabajo: asignar a los alumnos en grupos y entregarles una serie de preguntas relacionadas con el problema planteado.


• Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar sobre diferentes grupos y culturas juveniles presentes en la comunidad, enfocándose en aspectos como su origen, costumbres, lenguaje, formas de vestir, música, etc.


• Elaboración de un mapa conceptual: cada grupo deberá plasmar la información recopilada en un mapa conceptual que muestre la diversidad de grupos juveniles presentes en la comunidad.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales: cada grupo expondrá su mapa conceptual ante el resto de la clase.


• Reflexión y debate: guiar una discusión en la que se promueva el respeto y la valoración de la diversidad cultural, haciendo énfasis en el derecho de cada individuo a ser respetado tal y como es.


• Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar una entrevista a algún miembro de un grupo juvenil presente en la comunidad, para conocer más sobre su identidad y expe