La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Elena Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.


Sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Objetivo: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del "encuentro de dos mundos o día de la raza" y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica para motivar a los estudiantes y crear un ambiente participativo.

    • Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a América y durante el México colonial?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema:

      • Exponer el tema del 12 de octubre y la visión tradicional del "encuentro de dos mundos o día de la raza".

      • Plantear el problema: ¿Cuál es la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial para desmontar esta visión y reconocer la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes?



    • Investigación:

      • Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos.

      • Proporcionar material de consulta (libros, internet, videos, etc.) sobre la vida cotidiana antes de la llegada de los europeos a América y durante el México colonial.

      • Los estudiantes investigarán sobre personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, y sus aportes e