Introducción al concepto de perímetro y área

Manuel Salvador Aceves
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo: Los alumnos distinguirán entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; y reconocerán al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos de cuarto año de primaria no saben realizar el cálculo de área y perímetro y sus funciones en la vida cotidiana". Discutir sobre la importancia de conocer estos conceptos y cómo se pueden aplicar en situaciones cotidianas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por contorno, superficie, perímetro y área. Registrar las ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar diferentes objetos y figuras geométricas (un cuadrado, un rectángulo, un círculo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen su contorno y su superficie.

    • Explicar el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de un objeto o figura geométrica. Mostrar ejemplos y hacer que los alumnos calculen el perímetro de algunos objetos.

    • Explicar el concepto de área como la medida de la superficie de un objeto o figura geométrica. Mostrar ejemplos y hacer que los alumnos calculen el área de algunos objetos (usando métodos no convencionales como contar unidades o retículas de cuadrados).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos. Por ejemplo, presentarles diferentes figuras y pedirles que calculen su perímetro y área.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer